OBS De Globe heeft een turbulente tijd achter de rug, met veel wijzigingen in het team, zowel onder de leerkrachten als de directie. Maar dit team is ijzersterk, vertelt schoolleider Danny Bark ons. Ze weten de rust te bewaren, juist door elkaar te vinden. Daarom is het werkgeluk op deze school hoog en dat maakt ze een Klassewerkplek. Wij denken dat de schoolleider hier ook een belangrijke rol in speelt. Of schoolleiders in dit geval, want op het moment van meten was Ruscha Wijdeveld nog directeur van De Globe. We gaan met beide schoolleiders in gesprek.
De Globe is een relatief kleine school. Des te groter was de impact toen de oude schoolleider vertrok in de zomer van 2021 en met haar 8 teamleden. Ruscha werd door stichting Spaarnesant gevraagd de rol van directeur op zich te nemen, naast haar werk als schoolleider op OBS De Erasmus in Haarlem. Ze was een oude bekende want van 1995-1998 startte ze haar schoolcarrière op De Globe.
Wonder boven wonder lukt het om alle vacatures te vervullen voor de start van het nieuwe schooljaar, mede dankzij het netwerk van de nieuwe locatiedirecteur Robin van Norde. De school begint het nieuwe jaar met 2 nieuwe directeuren en een aantal nieuwe leerkrachten. Ondanks al deze veranderingen scoort de school hoog op werkgeluk. Of misschien bieden juiste deze veranderingen nieuwe energie? Ruscha denkt van wel: “We hebben gekeken naar een nieuwe profilering van de school. De oude profilering was op basis van de doelgroep. In overleg hebben we de visie aangepast. Gezamenlijk besloten we dat het gaat om het geven van hoogwaardig onderwijs. Hoe onze kinderen eruit zien, doet er niet toe. In die visie vinden we elkaar als team. Hier grijpen we op terug. Dat is waarom wij hier zijn.
Het gaat om het geven van hoogwaardig onderwijs,niet hoe onze kinderen eruitzien.
De Globe scoorde een 4.5 op het thema Mijn schoolleider is er voor mij, tegenover een landelijk gemiddelde van 4. Het vertrouwen in de nieuwe schoolleider is er dus. Voor Ruscha is dat ook de crux: “Ik maak heel expliciet dat ik vertrouwen geef aan de leerkrachten. Zij zijn de professionals die het moeten doen. Zij moeten aangeven wat ze nodig hebben.” Ook Danny die het stokje heeft overgenomen in april dit jaar, volgt deze dienende leiderschapsstijl. Hij vertelt: “Binnen stichting Spaarnesant volgen alle schoolleiders de training Waarderend leidinggeven. Dat herken je terug in onze manier van leidinggeven. Zo doen we alleen in het eerste jaar een functioneringsgesprek, omdat dat nodig is voor een vast contract. Daarna zijn het gewoon voortgangsgesprekken die vooral in een waarderend kader worden gevoerd, met vragen als: Wat is je pedagogische opdracht, Wat drijft je?
Na het eerste jaar doen we geen functioneringsgesprek meer, alleen nog voortgangsgesprekken.
Dat ze succesvol alle veranderingen het hoofd hebben geboden, komt mede door de samenwerking van de directeuren onderling. Tijdens het gesprek komt duidelijk de waardering voor elkaars aanpak naar voren. Maar ook de samenwerking met locatiedirecteur, Robin. Zowel Ruscha als Danny werken parttime als schoolleider op De Globe, naast directeurschap elders. Robin is er 3 tot 4 dagen per week en de stabiele factor. Beide schoolleiders zijn lovend over haar. De chemie tussen de directeuren is prima en ze trekken goed samen op. Dat voelt het team ook, want behalve de wissel van Ruscha naar Danny, zijn er nog meer wisselingen. Robin is met zwangerschapsverlof en wordt op dit moment vervangen door Karin. Na de vakantie vertrekken Danny en Karin weer. Robin neemt dan de leiding op zich. De structuur in de school draagt bij dat de verschillende schoolleiders consistent zijn naar het team. Een staaltje meesterschap vinden wij. Danny licht toe: “Dit team is begonnen met twee nieuwe leidinggevenden dit schooljaar en gedurende het jaar wisselden beide leidinggevenden. Toch is de rust steeds behouden. Ook tijdens de COVID-periode heeft het team goed samengewerkt en zich flexibel getoond.
Het werkplezier is er nog steeds, ondanks alle wijzigingen.
Het werkplezier is er nog steeds, ondanks alle wijzigingen. Dat komt door de gezamenlijkheid die wij als leidinggevenden hebben in de toon van aanspreken. Tegelijkertijd zijn de credits voor team. Zij bleven stabiel als team en weten elkaar steeds te vinden. Misschien voelen ze zich, juist door alle veranderingen en crises, nog meer verbonden.
Bovendien hebben alle leerkrachten bewust gekozen om hier te werken. Daardoor hebben ze een intrinsieke ontwikkeldrang in vanuit hun pedagogische opdracht.”
Als schoolleider legt Danny geen druk op deze ontwikkeling. Mensen pakken zelf de ruimte om zich te ontwikkelen. Wel creëert hij de juiste voorwaarden. “Minder verplichtingen, meer ruimte voor eigen initiatief en ondernemerschap.”, noemt Danny het. Zo wordt er bijvoorbeeld bewust minder vergaderd. Behalve de briefing één keer per week zoeken mensen elkaar daarbuiten op voor korte afspraken.
Minder verplichtingen, meer ruimte voor eigen initiatief en ondernemerschap.
Het team geeft naar aanleiding van het interview nog de aanvulling dat ze een sterke gezamenlijke drive voelen om te blijven kijken naar: wat hebben de kinderen nodig? Waarom doen we wat we doen? Daarover hebben ze waardevolle gesprekken, bijvoorbeeld bij de koffie 's middags. “De neuzen staan dezelfde kant op, we delen dezelfde visie.”
Inmiddels is de fase aangebroken om alle veranderingen en de gegeven ruimte, weer bij elkaar te brengen. De opdracht om dit te borgen ligt bij Robin voor volgend jaar.
Terugkijkend op de afgelopen periode is Danny ervan overtuigd dat als je veranderingen goed begeleidt, dit alleen maar voor je kan werken. “Juist als zaken niet goed gaan, pak dan de mogelijkheid om ze beter te maken.” Als tip voor schoolleiders die hun school door veranderingen moet leiden, zegt hij: “Ga naast je personeel staan en maak bewuste keuzes.” Ruscha vult aan met: “Behoud ook je positieve mindset. Ga niet alleen in de zorgmodus zitten, maar blijf ambities houden. Bij De Globe hebben veel kinderen een migratie-achtergrond. Daar verwachten mensen geen plus-aanbod. Toch bieden we dat, want hier zitten hele slimme kinderen die graag leren. De aanname dat die er niet zijn door hun migratie-achtergrond zou zomaar een selffulfilling prophecy kunnen creëren”, vult Danny nog aan.
